Cette fiche théorique et pratique [PDF de 19 pages à télécharger gratuitement], réalisée par Santé Publique France, présente la première compétence psychosociale générale cognitive et présente de manière synthétique deux compétences psychosociales cognitives spécifiques : connaître ses valeurs, ses besoins psychologiques et ses buts personnels (C1.3), et prendre des décisions constructives (C1.4).
Maîtriser la connaissance de ses valeurs personnelles, de ses besoins psychologiques, de ses buts personnels, ainsi que la prise de décisions constructives, requiert le développement de trois principaux savoirs et compétences psychologiques :
- Savoir 1 : Identifier les buts personnels pertinents ;
- Savoir 2 : Comprendre les besoins psychologiques nécessaires au choix de ces buts ;
- Savoir 3 : Définir ses valeurs personnelles afin d’orienter le choix de ces objectifs.
Ces deux compétences spécifiques sont susceptibles d’être mobilisées dans le cadre d’activités CPS. À ce titre, après un exposé théorique, des exemples de pratiques adaptés aux adultes, aux jeunes et aux enfants sont proposés.
Quelques extraits de cette fiche:
Le référentiel CPS de Santé Publique France.
Cette fiche est extraite du guide Les Compétences psychosociales: un référentiel opérationnel à destination des professionnels experts et formateurs CPS. Tome 1. (Santé Publique France, mars 2025, 231 pages).
Auteurs: Lamboy Béatrice, Jeannel Dominique, Mouraire Emma, Simar Carine, Shankland Rebecca, Rose Lucie, Gauchet Aurélie, Carré Arnaud, Favre Daniel, Guéguen Catherine, Fréry Nadine.
Rappel: les compétences psychosociales, qu'est-ce que c'est?
Les compétences psychosociales désignent l’ensemble des habiletés qui permettent à une personne de comprendre ce qu’elle vit, interagir de manière constructive avec les autres et faire face aux défis du quotidien.
Autrement dit, c’est la capacité d’une personne à maintenir un état de bien-être psychique et à le démontrer par un comportement adapté et positif lors d’interactions avec les autres, au sein de sa culture et de son environnement (OMS, 1994).
Elles sont divisées en trois groupes de compétences :
- Compétences émotionnelles : reconnaître, exprimer et réguler ses émotions.
- Compétences sociales : communiquer, coopérer, résoudre des conflits, créer des relations positives.
- Compétences cognitives : prendre des décisions, résoudre des problèmes, penser de manière critique et créative.
Elles servent de socle au bien‑être, à la santé mentale, à la réussite scolaire et à la qualité des relations.
Infographie des CPS commentée par Béatrice Lamboy:
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Pour aller plus loin.
Si vous souhaitez vous initier à l'animation d'ateliers sur les compétences psychosociales avec les enfants et adolescents, ce module en visio est pour vous: cliquer ici pour plus d'informations.
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