C'est quoi, la solidarité?
Je vous propose un outil de discussion ludique, à télécharger gratuitement en PDF, pour introduire une discussion à visée philosophique avec les enfants à partir de 6 ans et les jeunes adolescents sur les concepts de solidarité, de justice/injustice, d'empathie et d'altruisme.
Le premier dé présente 6 injustices: maltraitance animale, maltraitance infantile, malnutrition, mal-logement, discriminations liées au handicap, déscolarisation.
Le second dé pose 6 questions permettant de réfléchir et discuter autour de ces différentes situations.
Dans cet article je vous propose un protocole à suivre ou à adapter pour mener vos ateliers philo-CPS.
Définition du sujet
Une solidarité naturelle
La solidarité est innée. Des études menées à l’Institut Max Planck en Allemagne montrent que les enfants sont naturellement doués d’empathie : très tôt (entre 10 et 14 mois), ils sont capables de se mettre à la place de l’autre, de ressentir sa peine, de faire preuve d’altruisme et de réparer une injustice, sans chercher à être récompensés par l’adulte. Ils sont portés spontanément à aider et partager.
Renforcée, notre empathie va nous pousser à faire preuve de solidarité et de compassion envers ce qui est le plus étranger, le plus éloigné et le plus différent de nous. Amoindrie, elle ne pourra constituer un repart à l’indifférence la plus totale du sort d’autrui : la porte sera ouverte à la barbarie.
La solidarité en action
La solidarité n’est pas seulement une idée, elle prend véritablement son sens dans l’engagement, dans une série d’actions concrètes, qui visent à compenser des injustices, à apporter son soutien de manière pratique à autrui parce qu’on se sent concerné par son sort, peut-être moins avantageux que le nôtre.
La solidarité est un apprentissage de la citoyenneté à la portée de tous, y compris les enfants qui peuvent agir à leur niveau. Il n’y a pas d’âge pour consoler un ami dans la peine, aider un parent à accomplir une tâche, partager son goûter avec un copain qui n’en a pas, pourvoir aux besoins d’un animal, échanger des savoirs, prendre soin de l’environnement et agir de façon écoresponsable…
Solidaires pour survivre
La solidarité rend plus fort et permet d’accomplir des actes qu’on ne serait pas capable de réaliser seul. Elle se cultive dans notre relation aux autres : avoir des amis, faire partie d’un groupe ou d’une collectivité qui partage les mêmes valeurs que soi. C’est parce que l’humanité a su faire preuve d’une incroyable solidarité, a été capable de se regrouper, de vivre ensemble, de créer des alliances avec d’autres communautés, de coopérer pour chasser et de s’unir autour de préoccupations communes qu’elle a pu survivre, conquérir la planète et créer des civilisations, alors qu’elle n’était pas au départ une espèce super-prédatrice.
Aujourd’hui, alors que l’humain détruit en masse son environnement et éradique de nombreuses espèces animales, une nouvelle forme de solidarité qui engloberait l’ensemble du règne animal (et peut-être même du monde vivant) est à réfléchir.
Déroulement global
Installation du groupe
L’anim prépare un espace collectif en cercle pour la discussion. Prendre le temps d'accueillir le groupe et de rappeler les règles de l'atelier.
Présentation des dés de discussion
L'anim présente les dés aux enfants et leur indique le thème de la discussion: la solidarité.
Règle de l'activité: les enfants chacun à leur tour vont lancer les deux dés et répondre à la question posée sur le dé violet. L'enfant qui a lancé les dés répond en premier, puis les autres participants peuvent répondre également s'ils le souhaitent.
Discussion philosophique globale sur le concept de solidarité
A l'issue de l'activité, l'anim demande aux enfants: "Alors, finalement, qu'est-ce que la solidarité?"
Quelques questions de relance possibles:
- Y a-t-il des choses qu'on ne peut pas faire tout seul?
- Est-ce normal de prendre soin les uns des autres?
- Solidarité et coopération, est-ce la même chose?
- Peut-on être solidaire tout seul?
- Réparer une injustice, est-ce faire preuve de solidarité?
- Quel est le contraire de la solidarité?
- Peut-on réparer toutes les injustices?
- D'où viennent les injustices?
Prolongements
- A partir de la question du dé violet: "Connais-tu des associations solidaires qui s'occupent de réparer cette injustice?", chercher sur internet le nom de quelques associations humanitaires dont la vocation est de réparer les injustices indiquées sur le dé multicolore (les conditions de vie des personnes en situation de handicap, la faim, la maltraitance infantile, la maltraitance animale, le mal-logement et la déscolarisation). Imprimer les logos et quelques photos des actions menées par ces associations et réaliser un panneau à exposer.
- A partir de la question du dé violet: "Que peux-tu faire, toi, pour réparer cette injustice?", demander aux enfants de réfléchir en groupe et de réaliser une affiche avec quelques actions possibles pour agir à leur niveau sur les conditions de vie des personnes en situation de handicap, la faim, la maltraitance infantile, la maltraitance animale, le mal-logement et la déscolarisation. On peut réaliser des dessins ou imprimer des images.
Téléchargement.
Pour aller plus loin.
Si vous souhaitez vous initier à l'animation d'ateliers de philosophie pour enfants et adolescents, ce module en visio est pour vous: cliquer ici pour plus d'informations.
Écrire commentaire