Je vous propose un petit jeu pour réfléchir et s’amuser avec les enfants, dès 4 ans, autour de nos 5 principaux sens.
Nos sens à la conquête du monde
Les humains disposent de cinq sens principaux : le toucher, le goût, la vue, l’odorat et l’ouïe. Mais ce ne sont pas les seuls. Nous disposons de quatre sens supplémentaires : la proprioception (perception des différentes parties de notre corps), l’équilibrioception (sens de l’équilibre), la thermoception (perception de la température de notre environnement) et la nociception (processus sensoriel à l’origine de la perception de la douleur).
Nos sens nous permettent de saisir le monde qui nous entoure, de le connaître et de l’explorer. Plus nos sens sont entraînés, plus notre perception est fine et plus pertinente est la connaissance de notre environnement et de nous-mêmes, il est donc important de faire travailler nos sens et de développer un répertoire de mots étendu relatif aux sensations.
Nos sens sont nos portes d’entrée sur le monde. Sans eux, nous serions des êtres enfermés à l’intérieur de nous-mêmes, isolés, le monde n’existerait tout simplement pas pour nous. Nous serions au mieux des plantes sinon des objets. Notre cerveau, privé d’informations extérieures, serait atrophié, incapable de penser, sans mots et sans souvenirs.
Le rôle du cerveau dans la perception
Le cerveau joue un rôle essentiel dans notre perception. C’est lui qui centralise les informations, traduit et mémorise nos sensations. Parfois il se trompe dans les interprétations de ce qu’il voit, sent ou entend et nous joue des tours, comme dans les cas d’illusions d’optique. Les neuroscientifiques estiment que nous passons plus de 95% de notre temps dans notre inconscient, c’est-à-dire dans une recomposition subjective de la réalité. Car notre cerveau, pour nous faire gagner du temps, recompose grossièrement ce qui nous entoure, ne détaillant que les infimes parties de la réalité sur lesquelles se focalise notre conscience, en fonction de nos besoins.
Déjouer les pièges de la perception
La saisie du monde par nos sens et sa recomposition neuronale ne se font pas sans une certaine marge d’erreur. Victimes de cette duplicité de la nature ou de notre manque d’attention, il nous arrive de nous tromper et de prendre pour des vérités ce que ne sont en réalité que des illusions. Alors, le monde est-il perdu pour nous ?
Non, il existe des solutions : expérimenter de manière scientifique, manipuler, s’exercer à observer finement dans le détail (avec ses yeux, mais pas uniquement : avec le toucher aussi, l’odorat et les autres sens) sont des solutions pour mieux saisir la réalité.
Mais ce n’est pas tout : les humains sont aussi doués d’une conscience qui prend position, juge, émet des avis et se construit au contact des autres : discuter, échanger, partager ses impressions avec les autres peut nous permettre de déjouer les pièges d’une perception pas toujours très fiable, de nous extraire de nos certitudes et de nos habitudes de pensée.
© Julien Lavenu, LaboPhilo, extrait du livre J’anime mes premiers ateliers philo avec les enfants du cycle 3, 2019.
Fabrication du jeu :
Imprimer votre fichier sur du papier épais type bristol.
Découper et coller les languettes des dés avec une colle en bâton. Vous pouvez renforcer avec du scotch.
Règles :
Le joueur doit lancer les deux dés pour connaître la question et le sens. Il doit ensuite répondre à la question liée au sens. L’animateur au besoin reformule avec des mots adaptés à l’âge des enfants. Les autres joueurs peuvent ensuite répondre s’ils le souhaitent. Lorsque la discussion est terminée, le joueur suivant lance les dés. En cas de redite, il peut rejouer (soit en relançant le dé question, soit en relançant le dé 5 sens).
Objectifs :
Associer les sens aux sensations.
Parler de ses sensations.
Développer un répertoire de mots (champ lexical des sensations).
Conceptualiser.
Argumenter.
Nos sens nous trompent-ils, parfois?
Voici quelques illusions d'optiques très simples à réaliser avec les enfants en activités de prolongement, après la discussion.
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